ÁREA DO RECTÁNGULO E DO TRIÁNGULO

"Neste barco síntome curado". Así decía Xan mentras navegaban no galeón "Praia de Quenxe" rumbo á illa da Esperanza. E como os piratas de 6º embarcámonos con el nesta aventura, hoxe, desde a cuberta, imos estudar un pouco máis os elementos do barco. Aproveitando que o vento sopra con forza e as velas están despregadas, calcularemos a súa superficie...vexamos:

As velas do galeón teñen forma rectangular e triangular. Cada unha das rectangulares mide 3,5 m de base e 30 dm de altura. A vela triangular mide 200 cm de base e 293 cm de altura. Calcula a superficie que ocuparán as cinco velas xuntas.

SITUAMOS NÚMEROS ENTEIROS NOS EIXOS DE COORDENADAS

NºS ENTEIROS

View more presentations or Upload your own.

"Pasamos fronte a Cee, Ézaro, O Pindo, Quilmas, Caldebarcos, Carnota, Monte Louro, Lira e chegamos incluso ata Fisterra"

Os piratas, no galeón "Praia de Quenxe" navegan en busca da illa da Esperanza, preto da costa. Co mapa que aparece nesta presentación poderás localizar os lugares por onde van pasando. A tripulación de 6º, para situar todos estes puntos, utilizou os eixos de coordenadas e os números enteiros.

Preme na presentación e pasa as diapositivas para ver o noso traballo.

VAI UNHA DE NÚMEROS ENTEIROS

"Xa pasaba de media noite cando decidimos deitarnos. Antes de marchar para o meu camarote pasei pola ponte para ver como lle ía ao Vagabundo..."

Sabías que os camarotes e a ponte do barco non están ó mesmo nivel? Imaxina unha liña vertical desde o punto máis alto ó máis baixo do galeón. A ponte ocuparía o nivel cero (0) desa liña, os camarotes o menos un (-1). Preme na fotografía e comproba a utilidade dos números enteiros, aprende tamén a representalos nunha liña horizontal e noutra vertical.

MARZO: MES DA POESÍA

Estes días fixemos algo máis que "abordar" as matemáticas. Probamos coa poesía, e gustounos. Aquí tedes unha mostra do que podemos facer combinando a piratería coa matemática. Premede en cada unha para poder lelas con máis facilidade.

MULTIPLICAMOS FRACCIÓNS

"Quince homes sobre o arcón do morto...

¡Io-ho-ho, e unha botella de ron!

A bebida e o demo fixeran o resto...

¡Io-ho-ho, e unha botella de ron!"

Cambiemos as botellas por barriles, e sabendo que en cada un hai 2/4 hl de ron, calculemos os hl totais. Pero nesta ocasión non imos utilizar a libreta, senón que, por parellas usaremos o ordenador. Fíxate ben e le con atención os pasos a dar:

1º) Preme na fotografía para visualizar a ficha.

2º) Descarga a ficha e gárdaa nun arquivo do ordenador.

3º) Co programa "zamzar" convirte a ficha en pdf nun documento de word (doc).

4º) Envía ese documento ó teu e-mail.

5º) Abre o teu e-mail, localiza a ficha e gárdaa no arquivo anterior.

6º) Fai os exercicios na ficha e ó finalizar envíaa ó e-mail da profesora: mestrademate@gmail.com

Ánimo piratas!

ATREVÉMONOS COAS FRACCIÓNS

"Unha tarde leváronnos ao hospital. Fomos moi contentos, por fin iamos ver o capitán John Pelo Crecho, pero ao chegar, antes de velo, eu púxenme moi nervioso, pareceume que tería que ser terrible estar naquel lugar encerrado"

Mario, Lola, Luísa e Uxía van visitar ó seu capitán. Para animalo leváronlle un libro: "A Illa do Tesouro"...pero, que máis se lle pode levar a un amigo para que se recupere? Nesta ocasión ós nosos piratas ocorréuselles merendar con Xan e para iso levaron unha fonte con filloas. Con esta visita déronse conta do que é unha enfermidade grave: o seu aspecto físico cambiara moito por mor da medicación...

Imos aproveitar esa fonte de filloas e a medicación de Xan para traballar coas fraccións. Anímaste? Preme na fotografía e calcula con nós.

APLICANDO OS COÑECEMENTOS NA VIDA COTIÁ

Esta sesión de traballo fixémola na biblioteca, xa que precisabamos traballar por parellas buscando información en internet e no propio blog de matemáticas.

Comezamos localizando no blog a entrada de AZAR E PROBABILIDADE, onde atopamos o guión do que debiamos facer.

A continuación co google maps descubrimos os traxectos posibles de Muxía a Cee e anotamos a distancia e o tempo que leva percorrelos.

Despois recortamos un mapa similar e o pegamos no noso caderno.

Fixemos os cálculos precisos para cambiar de unidades a distancia e o tempo.

Consultando o mapa enunciamos sucesos seguros, posibles e imposibles que tiveran relación co traxecto sinalado.

E por suposto, traballando en equipo, que é o mellor xeito de compartir ideas.